Banyak yang mengangap bahwa belajar tentang literasi hanya sekadar membaca dan menulis, padahal tidak hanya kedua hal itu saja, tetapi dalam merancang pembelajaran literasi yang bermakna adalah yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Selama beberapa hari belajar di Temu Pendidik Nusantara (TPN) yang diselenggarakan di Kampus Guru Cikal, saya mendapat banyak pengalaman dari para guru hebat negeri ini. Mereka bercerita masing-masing tentang keadaan di sekolah mereka yang kemudian kita rumuskan bersama permasalahan serta jalan keluar agar murid yang mereka didik dapat memaknai apa yang mereka pelajari. Mulai dari kelas Kemerdekaan, yaitu guru berbagi sekaligus mendapatkan inspirasi dari sekolah lain agar nantinya strategi pembelajaran dapat diterapkan di sekolah mereka. kebetulan waktu itu saya mengkuti kelas kemerdekaan dengan judul kelas “Strategi Pengajaran Literasi Bermakna dengan Pendekatan Seni dan Budaya” , di sana kami belajar tentang belajar kosa kata melalui seni tari, dicov
Pada orang yang telah memilih untuk bergerak pada bidang pendidikan, tentunya memiliki visi dan misi yang sama yaitu ingin memajukan pendidikan itu walaupun pada ruang lingkup yang berbeda. Tidak mudah memang memahami apa makna pendidikan itu sendiri, sebab pendidikan memiliki multitafsir dalam pelaksanaannya. Ditengah ramainya terpilihnya Nadiem Makarim sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan di Kabinet Kerja jilid 2, banyak simpang siur yang terjadi. Namun, ada yang perlu kita tandai bahwa sesuatu yang baru justru memberikan warna bagi dunia pendidikan itu sendiri agar memiliki cross-culture dengan bidang lain. Tidak hanya sumber daya manusia yang nantinya bersaing ketat di dalam dunia nyata tetapi juga teknologi pada era 4.0 yang nantinya akan memfasilitasi pendidikan itu sendiri. Sebab, pendidikan merupakan ruang dimana seseorang dapat menemukan cakrawala dalam kehidupan belajarnya. Dari sanalah pendidikan harus berangkat pada sesuatu yang baru d